Эмоциональная привязанность против психологической привязанности
Привязанность - это эмоциональная связь или связь, которую человек испытывает по отношению к другому человеку. Эти связи распространены между взрослыми и детьми, а также между основными опекунами, которыми в основном являются матери. Эти связи обычно взаимны и основаны на взаимных чувствах безопасности, безопасности и защиты. Как правило, дети эмоционально привязываются к своим опекунам в первую очередь из соображений безопасности и выживания. С биологической точки зрения цель привязанности - выживание, а с психологической - безопасность.
Младенцы склонны привязываться к любому человеку, который откликается на их потребности и взаимодействует с ними в социальном плане. При сильных эмоциональных привязанностях люди испытывают тревогу; если они разлучены с человеком, к которому они эмоционально привязаны, и полны отчаяния и печали. Тревога также возникает в результате отказа или покинутости.
Эмоциональная привязанность - это инструмент, который помогает младенцам и детям обрести уверенность в себе. Было замечено, что когда рядом находится основной опекун, в большинстве случаев мать, они чувствуют себя в безопасности и начинают уверенно исследовать мир, но они опасаются и не чувствуют себя в безопасности в случае любой эмоциональной привязанности, которая отражается. в их личности в более позднем возрасте, когда они сами станут взрослыми.
Младенцы используют плач как инструмент, чтобы привлечь внимание своего опекуна, но к 2 годам они понимают, что у их опекуна гораздо больше обязанностей, и он учится ждать и ждать того времени, когда опекун отвернется от него. ее внимания к нему.
Боулби был психологом, предложившим теорию привязанности. Эта теория подверглась критике со стороны многих ведущих специалистов в области психологии, но она по-прежнему остается силой, с которой приходится считаться, когда дело доходит до понимания глубинных причин человеческого поведения с точки зрения эмоциональной и психологической привязанности.
К тому времени, когда ребенку исполняется 4 года, его больше не беспокоит разлука с воспитателем, поскольку он начинает понимать план времени разлуки и воссоединения, как когда он начинает ходить в школу. Поскольку ребенок уверен в том, что вернется к матери, он начинает налаживать отношения со сверстниками в школе. Вскоре ребенок готов к более длительным периодам разлуки. Ребенок достигает большей степени независимости, и теперь он готов проявлять привязанность и свою собственную роль в отношениях.
Эти чувства привязанности хорошо переносятся во взрослую жизнь и были изучены Синди Хазан и Филиппом Шейвером в 80-х годах. Они обнаружили, что взрослые, у которых была надежная привязанность к другому взрослому или взрослым, как правило, имели более позитивное мнение о себе и в целом были более уверены в себе, чем те, у кого не было сильной и надежной эмоциональной привязанности к другим взрослым. Взрослые с низким уровнем привязанности также были импульсивными; не доверяют своим партнерам, а также склонны считать себя недостойными.
