Нарушение обучаемости и умственная отсталость
Нарушение обучаемости и умственная отсталость - это два термина, которые мы часто склонны путать друг с другом, как будто между ними нет никакой разницы. На самом деле, они относятся к двум конкретным видам инвалидности, которые отличаются друг от друга. При умственной отсталости у человека IQ ниже среднего, и ему трудно заниматься повседневной деятельностью из-за определенного отсутствия навыков. Неспособность к обучению, с другой стороны, является общим термином, который используется для обозначения различных нарушений в обучении. В этой статье давайте рассмотрим различия между этими двумя типами инвалидности.
Что такое умственная отсталость?
Человек с умственной отсталостью демонстрирует интеллект ниже среднего. Такой человек может испытывать трудности в выполнении повседневных дел, поскольку ему или ей не хватает необходимого набора навыков. Когда-то люди с ограниченными интеллектуальными возможностями считались умственно отсталыми. Однако в настоящее время этот термин мало используется и был заменен термином «умственная отсталость». Существуют определенные характеристики, которые можно наблюдать у человека, страдающего умственной отсталостью. Ему будет трудно эффективно общаться, решать проблемы, рассуждать, принимать решения и учиться. IQ человека с умственной отсталостью обычно меньше 70.
Эти нарушения могут быть выявлены специалистами путем наблюдения за поведением детей и их взаимодействием с другими людьми. Если у ребенка проявляются поведенческие проблемы, когда он проявляет неконтролируемый гнев и разочарование, испытывает трудности с запоминанием вещей и заботой о себе, например, с едой, одеванием, и сталкивается с трудностями при решении проблем, существует тенденция, что такой ребенок может страдать. от умственной отсталости. Однако прежде чем делать выводы, необходимо получить мнение специалиста.
Человек с умственной отсталостью имеет более низкий IQ
Что такое нарушение обучаемости?
Нарушение обучаемости не следует рассматривать как умственную отсталость главным образом потому, что оно относится к вопросам или проблемам, с которыми ребенок сталкивается в процессе обучения, и это не интеллектуальные проблемы. Говоря о нарушениях обучаемости, это может относиться к ряду проблем. Однако это не означает, что у ребенка более низкий IQ или ему не хватает навыков, а означает, что его модели обучения отличаются от большинства. Ребенок может демонстрировать нарушения в плане слушания, чтения, письма, разговорной речи, решения математических задач и вычислений и т. д. Обычно это рассматривается как нарушение обучаемости.
Поскольку нарушения обучаемости бывают разными, может быть довольно сложно определить, страдает ли ребенок от нарушения обучаемости или нет. Они также различаются в зависимости от разных стадий детства. У очень маленького ребенка могут быть трудности с определением цветов, букв, проблемы с произношением, рифмованием, раскрашиванием линий, завязыванием шнурков и т. д. Но у ребенка гораздо старшего возраста могут возникнуть трудности с решением математических задач, чтением вслух, письмом, трудностями. в понимании и т.д.
Дислексия - это тип нарушения способности к обучению
Некоторыми из наиболее распространенных нарушений обучаемости являются дислексия (трудности в чтении), дисграфия (трудности в письме), дискалькулия (трудности в математике), афазия (трудности в понимании языка), расстройство слуховой обработки (трудности в восприятии звука). различия) и расстройство зрительной обработки (трудности в понимании карт, схем, изображений и т. д.)
Это подчеркивает, что умственная отсталость и неспособность к обучению - две разные вещи.
В чем разница между нарушением обучаемости и умственной отсталостью?
Сложные области:
• Интеллект человека с умственной отсталостью считается ниже среднего.
• Человек с ограниченными возможностями обучения испытывает трудности в процессе обучения.
Характеристики:
• Человек с умственной отсталостью может испытывать трудности в выполнении повседневных дел, так как ему или ей не хватает необходимого набора навыков.
• Тем не менее, люди с ограниченными возможностями обучения не испытывают никаких трудностей в выполнении повседневных дел. Они вполне способны функционировать без таких трудностей, но проявляют нарушения в плане слушания, чтения, письма, речи, решения математических задач и вычислений и т. д.
Уровень IQ:
• Человек с умственной отсталостью демонстрирует более низкий IQ.
• Тем не менее, человек с ограниченными возможностями обучения не имеет более низкого IQ.
Признаки и симптомы:
• Человек с умственной отсталостью проявляет неконтролируемый гнев и разочарование, испытывает трудности с запоминанием вещей и заботой о себе, например, с едой, одеванием, и сталкивается с трудностями в эффективном общении, решении проблем, рассуждениях, принятии решений и обучении.
• В случае нарушения способности к обучению выявить довольно сложно, так как нарушение способности к обучению различно и различается в зависимости от разных стадий детства.
