Классическое и оперантное обусловливание
Классическое и оперантное обусловливание можно рассматривать как две формы ассоциативного обучения (обучение тому, что два события происходят одновременно), между которыми есть существенная разница. Эти две формы обучения уходят своими корнями в поведенческую психологию. Эта школа психологии была обеспокоена внешним поведением людей, поскольку оно было наблюдаемым. Исходя из этой логической позиции, они отвергли идею научного обучения, поскольку его нельзя было наблюдать. Эта ветвь также занималась научными исследованиями и подчеркивала важность эмпиризма. Классическое обусловливание и оперантное обусловливание можно рассматривать как два величайших вклада в психологию, которые объясняют два разных аспекта обучения. В этой статье давайте рассмотрим различия между классическим и оперантным обусловливанием, чтобы лучше понять отдельные теории.
Что такое классическое обусловливание?
Классическая обусловленность была предложена Иваном Павловым. Это тип обучения, который объясняет, что некоторое обучение может быть непроизвольным, эмоциональным и физиологическим ответом. В то время, когда Павлов ввел классическую обусловленность, он работал над другим исследованием. Он заметил, что у собаки, которую он использовал для эксперимента, начиналось слюноотделение не только тогда, когда ей давали еду, но даже когда она слышала его шаги. Именно этот случай побудил Павлова заняться изучением концепции обучения. Он провел эксперимент с намерением понять эту концепцию. Для этого он использовал собаку и снабжал ее мясным порошком, каждый раз, когда собаке давали еду или даже при простом ее виде или запахе, у ее собаки начиналось слюноотделение. Это можно понять следующим образом.
Безусловные стимулы (мясной порошок) → безусловная реакция (слюноотделение)
Затем он подал сигнал в колокольчик, чтобы посмотреть, будет ли у собаки выделяться слюна, но этого не произошло.
Нейтральные стимулы (звонок) → нет реакции (нет слюноотделения)
Затем он позвонил в колокольчик и дал мясной порошок, от которого у собаки потекла слюна.
Безусловные стимулы (мясной порошок) + Нейтральные стимулы (звонок) → Безусловная реакция (слюноотделение)
Проведя эту процедуру некоторое время, он понял, что у собаки будет выделяться слюна каждый раз, когда звонит звонок, даже если еда не подается.
Условные раздражители (звонок) → условная реакция (слюноотделение)
В ходе эксперимента Павлов показал, что нейтральные раздражители могут быть превращены в условные раздражители, вызывающие условный ответ.
Даже в повседневной жизни классическая обусловленность очевидна для всех нас. Представьте ситуацию, когда партнер говорит: «Нам нужно поговорить». Услышав эти слова, мы чувствуем тревогу и тревогу. Есть много других случаев, когда классическое обусловливание применимо к реальной жизни, например, школьный звонок, пожарная тревога и т. д. Это также используется для терапии, такой как аверсивная терапия, используемая для алкоголиков, затопление и систематическая десенсибилизация, используемая для фобий и т. д. Это подчеркивает природа классической обусловленности.
Иван Павлов
Что такое оперантное обусловливание?
Американский психолог Б. Ф. Скиннер разработал оперантное обусловливание. Он считал, что поведение поддерживается подкреплением и вознаграждением, а не свободной волей. Он был известен благодаря ящику Скиннера и обучающей машине. Это включало обусловливание произвольного, контролируемого поведения, а не автоматических физиологических реакций, как в случае классического обусловливания. При оперантном обусловливании действия связаны с последствиями для организма. Действия, которые подкрепляются, усиливаются, а действия, которые наказываются, ослабевают. Он ввел два типа подкреплений; Положительное подкрепление и Отрицательное подкрепление.
При положительном подкреплении человеку предъявляются приятные стимулы, которые приводят к усилению поведения. В качестве примера можно привести вручение школьнику шоколада за хорошее поведение. Отрицательное подкрепление – это отсутствие неприятных раздражителей. Например, выполнение школьного задания раньше, чем в последнюю минуту, снимает напряжение, которое испытывает ученик. В обоих случаях поощрение направлено на усиление определенного поведения, которое считается хорошим.
Скиннер также говорил о двух типах наказаний, которые уменьшают определенное поведение. Это положительное наказание и отрицательное наказание
Положительное наказание предполагает добавление чего-то неприятного, например, уплаты штрафа, тогда как отрицательное наказание предполагает удаление чего-то приятного, например, ограничение часов досуга. Это подчеркивает, что классическое обусловливание и оперантное обусловливание отличаются друг от друга.
Б. Ф. Скиннер
В чем разница между классическим и оперантным обусловливанием?
Происхождение:
• И классическое, и оперантное обусловливание исходят из поведенческой психологии.
Основатели:
• Классическое обусловливание разработано Иваном Павловым.
• Оперантное обусловливание было разработано Б. Ф. Скиннером.
Теория:
• Классическое обусловливание подчеркивает, что нейтральные раздражители могут быть превращены в условные стимулы, вызывающие условный ответ.
• Оперантное обусловливание включает в себя обусловливание произвольного, контролируемого поведения.
Связь между поведением и результатами:
• В классическом обусловливании ассоциацию нельзя контролировать.
• При оперантном обусловливании усваивается связь между поведением и результатами.
Ответ:
• Реакция при классическом обусловливании автоматическая и непроизвольная.
• При оперантном обусловливании реакция является произвольной.
